Desafios e aprendizagens ao ar livre!

 Sextas (ou outro dia qualquer) com sol quentinho pedem tempo ao ar livre... e assim foi hoje também.

O espaço exterior coloca-nos desafios de diferentes níveis e cada um vai superando os seus, ao seu ritmo... se há quem precise de aprender a escorregar sem uma mão adulta a segurar, também há quem aprenda a atravessar a ponte sem esse mesmo apoio... ou a sentar-se nela... ou a deitar-se para trás... ou a ficar suspenso pelos braços e saltar para o chão!

A BT tomou a decisão de tentar, com toda a coragem, enfrentar o receio de se sentar na ponte e saltar. Tentou uma, tentou duas, tentou três... a cada tentativa avançava mais um pouco e ganhava maior autoconfiança. Até que conseguiu!

- Eu sabia que ia conseguir! Porque eu tentei com muita força!👏

Tal como preveem as OCEPE (2016:44) "A Educação Física, no jardim de infância, deverá proporcionar experiências e oportunidades desafiantes e diversificadas, em que a criança aprende: a conhecer e a usar melhor o seu corpo, criando uma imagem favorável de si mesma; a participar em formas de cooperação e competição saudável; a seguir regras para agir em conjunto; a organizar-se para atingir um fim comum aceitando e ultrapassando as dificuldades e os insucessos."

É no brincar que a iniciativa, a criatividade, a persistência e a resiliência mais se desenvolvem... e se a brincadeira for ao ar livre, em interação com elementos naturais, ainda melhor!

Para além de ser imensamente divertido brincar com os amigos!

Mas o espaço exterior também pode ser revelador de interesses e de aprendizagens...

A CS anda muito interessada no código escrito e aproveita todos os suportes (areia, terra, papel...) e técnicas (desenho, pintura...) para o demonstrar. Quando pede para ler o que escreve fica muito divertida com o resultado!

"Importa ainda facilitar, nesta etapa (idade pré-escolar) a emergência da linguagem escrita, através do contacto e uso da leitura e da escrita em situações reais e funcionais associadas ao quotidiano da criança (OCEPE, 2016:6). 

Também na sala esse interesse se revela e é comum a mais crianças...

No mapa mensal de presenças, cada um faz a sua como quer, deixando a sua marca. 

Esta pode ser um desenho, um rabisco, um X, o que importa é não ficar em branco!

Primeiro começamos a familiarizar-nos com o nosso nome escrito, depois já o reconhecemos e, mais tarde, começamos a querer reproduzi-lo. De seguida é habitual compararmos os nossos nomes com os dos amigos e fazermos associações:

- Eu também tenho esta letra! É do meu nome!

Na pintura, a IV (5 anos) esteve a ajudar a B (4 anos) que já começou a escrever o nome nas suas produções, a fazer o N. Sem qualquer interferência do adulto... (que só acontece se for solicitada).

"Neste processo emergente de aprendizagem da escrita, as primeiras imitações que a criança faz do código escrito tornam-se progressivamente mais próximas do modelo, podendo notar-se tentativas de imitação de letras e até a diferenciação de sílabas. Começando a perceber as normas da codificação escrita, a criança vai desejar reproduzir algumas palavras (o seu nome, o nome dos outros, palavras e/ou frases que o/a educador/a escreve, etiquetas, etc.). Aprender a escrever o seu nome tem um sentido afetivo para a criança, permitindo-lhe fazer comparações entre letras que se repetem noutras palavras e aperceber-se de que o seu nome se escreve sempre da mesma maneira. A atitude do/a educador/a e o ambiente que é criado devem ser facilitadores de uma familiarização com o código escrito. Neste sentido, as tentativas de escrita, mesmo que não conseguidas, deverão ser valorizadas e incentivadas, pois só assim as crianças poderão passar pelas diferentes fases inerentes à apropriação do código escrito."(idem, p. 70).

Nas áreas, após organizarmos as produções da semana e fazermos aquilo que não podemos revelar 😉

dedicamo-nos aos nossos planos.

O R. decidiu fazer o jogo dos cubos, seguindo o modelo. 

Esforçou-se, conseguiu e ficou muito satisfeito!

Assim termina mais uma semana, tranquila e feliz.

 

Bom fim de semana a todos e não se esqueçam que ❌ESTAMOS EM CONFINAMENTO ❌.